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[八年级全] 【典中点】2017春沪科版八年级物理下册教案:12.2看不见的运动(方案4)

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发表于 2017-6-8 21:44:59 | 显示全部楼层 |阅读模式

  【典中点】2017春沪科版八年级物理下册教案:12.2看不见的运动(方案4)</p><p>  1.教学目标:</p><p>  ⑴知道分子之间存在空隙</p><p>  ⑵知道分子是运动的</p><p>  ⑶知道分子之间存在作用力</p><p>  ⑷能用分子动理论解释有关现象</p><p>  2.教材分析</p><p>  本节的教学重点、难点是学生通过探究性实验、通过合作和交流的方式归纳出分子动理论的基本观点。</p><p>  各种物质的分子是如何排列的呢?分子是否会运动?分子之间有否力的作用?</p><p>  可以让学生提出各种自己的猜测和假设,同时教师也可将自己的猜测和假设提供给学生。</p><p>  做实验:这是证实自己假设的一种途径,学生通过自己的实验观察,将结果填入空格中。</p><p>  活动交流:学生之间相互交流实验结果,教师也可将自己的实验结果演示给学生看。</p><p>  分析论证:对所有实验结果进行分析,并指出科学家为了揭示物质在不同状态下的特征所建立的模型,也是研究问题的方法之一。</p><p>  评价:归纳所有实验结论和学生探究过程中的结果。</p><p>  3.课时安排</p><p>  1课时</p><p>  4.教学准备</p><p>  量筒两个,集气瓶6个,玻璃片3个,烧杯两个,铅块2个,注射器1个,酒精,水,二氧化氮气体。</p><p>  5.教学设计</p><p>  教师活动学生活动说    明</p><p>  复习巩固</p><p>  引入:物质由分子组成,这些又小又轻的分子是不是一个挨一个地挤在一起呢?</p><p>  [来源:学+科+网Z+X+X+K]</p><p>  [来源:Zxxk.Com]</p><p>  肉眼看不到又小又轻的分子,那么怎样才能知道分子在运动呢?</p><p>  演示实验:</p><p>  铅块能被拉开吗?</p><p>  水能被压缩吗?</p><p>  小结:</p><p>  指导学生做同步训练1.物质是由_____或_____组成的,分子是由_____组成的。</p><p>  2.水有水的化学性质,保持这种化学性质的最小微粒是:</p><p>  A分子  B质子  C中子 D电子</p><p>  学生实验:分组操作</p><p>  填表:</p><p>  结论:</p><p>  当水与酒精混合时,总体积就比预计的要_______。虽然肉眼不能直接看到物质内的分子,但上述实验表明:分子之间确实存在着_________________________。</p><p>  学生实验:</p><p>  气体分子的运动</p><p>  液体分子的运动</p><p>  结论:上述实验现象表明分子是在永不停息地________。</p><p>  填写实验探究:</p><p>  1.把两块表面干净的铅压紧,下面吊一个重物时_____把它们拉开。</p><p>  2.水_________(“容易”或“不容易”)被压缩。</p><p>  1.分子之间有空隙</p><p>  2.分子是运动的</p><p>  3.分子之间有相互作用的引力和斥力</p><p>  做同步训练</p><p>  加深巩固基础知识[来源:Zxxk.Com]</p><p>  学生自主学习</p><p>  锻炼学生的观察能力及总结能力</p><p>  引导学生小结</p><p>  6.板书设计</p><p>  第二节  看不见的运动</p><p>  一、分子间有空隙吗</p><p>  二、分子是运动还是静止的</p><p>  三、分子之间存在作用力吗</p><p>  7.教学反思</p><p>  (三)教学参考资料</p><p>  分子动理论的建立:原子理论的萌芽产生于2000多年前的古希腊时期,但因中世纪的生产和科学发展缓慢,物质结构的学说也长期停止发展。直到17—18世纪,由于产业革命的推动,蒸汽机得到改进和普遍使用,促进热学发展,人们开始探讨热现象,出现了定性的分子动理论学说。当时的人们普遍相信热质说,只有在19世纪中叶,建立了能的转化和守恒定律后才彻底否定了热质说后,定量而系统的分子动理论迅速发展起来,到20世纪初期,达到了比较完善的地步。</p><p>  (四)学案</p><p>  1.学习目标:</p><p>  ⑴知道分子之间存在空隙</p><p>  ⑵知道分子是运动的</p><p>  ⑶知道分子之间存在作用力</p><p>  2.学法指导</p><p>  讨论学习,通过认真观察实验,完成实验目的,充分讨论,达到理解的目的。</p><p>  3.释疑解难:</p><p>  让学生通过探究实验,通过合作交流的方式归纳出分子动理论的基本观点。可以让学生做课堂内容的延续实验,让学生体会分子动理论的内容。[来源:学.科.网Z.X.X.K]</p><p>  我们已经知道物质是由分子组成的,分子由原子组成,那么组成物质的这些微粒是怎样排列的呢?是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢?这些分子是静止的还是运动的呢?</p><p>  分子间有空隙吗</p><p>  用眼睛观察一杯水和一杯酒精,能看到水分子之间和酒精分子之间有空隙吗?我们能不能就以此来判定分子之间没有空隙?对此你有怎样的猜想?</p><p>  除课本上水和酒精的实验外,你能否另外设计一个实验证明分子间有空隙?说出你的设计与实验。</p><p>  分子是运动的还是静止的</p><p>  打开醋瓶子,马上闻到酸味;打开香水瓶盖,不一会儿香气满屋。这些司空见惯的现象说明了什么?</p><p>  一根绳子能够吊起重物,两滴水银靠近时自动合在一起,液体和固体的体积很难被压缩,根据客观存在的一些现象进行分析和推理,说明分子间存在着力的作用。</p><p>  4.自我检测:</p><p>  ⑴两滴水银相接近时,能自动结合成一滴较大的水银,这一事实说明分子间存在着__________。</p><p>  ⑵鲜花放在没有空气流动的房间里,到处都能闻到它的香味,这是由于____________造成的。</p><p>  ⑶下列现象不能说明分子在运动的是:</p><p>  A浸在盐水中的鸡蛋变成咸蛋</p><p>  B汽车驶过,公路上扬起灰尘</p><p>  C一滴红墨水放入清水中,过一段时间杯中水全部变成红色</p><p>  D液体的蒸发</p><p>  5.交流园地</p><p>  6.课外空间</p><p>  ⑴固体之间存在引力作用实例介绍。</p><p>  用美工刀将一根长约10cm、直径2mm的熔丝切成两等份,切口要保持平整光滑;然后用刀使切口密合,经试验牢固后挂上钩码,再逐步增加钩码的个数,观察熔丝是否分开。]</p><p>  ⑵液体分子之间存在斥力。</p><p>  把一块面积约等于15cm×15cm的玻璃四角用线固定,也可用万能胶粘合,吊在弹簧测力计下面,使玻璃的下面水平地与水面接触(不要使玻璃全部浸入水中),手持弹簧测力计缓慢提起,使玻璃脱离水面,观察弹簧测力计的示数是否发生了变化。
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