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[八年级全] 【典中点】2017春沪科版八年级物理下册教案:10.2滑轮及其应用(方案4)

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发表于 2017-6-8 21:43:51 | 显示全部楼层 |阅读模式

  【典中点】2017春沪科版八年级物理下册教案:10.2滑轮及其应用 (方案4)</p><p>  教学内容滑轮及其作用</p><p>  知识与技能</p><p>  1、认识定滑轮和动滑轮</p><p>  2、知道简单机械的一些应用</p><p>  过程与方法通过探究了解定滑轮、动滑轮的作用</p><p>  情感、态度与价值观1、简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用</p><p>  2、通过交流与合作,培养学生科学的态度与协作</p><p>  精神</p><p>  教学准备定滑轮、动滑轮、绳子、铁架台、支架、钩码、弹簧测力计、刻度尺</p><p>  课时1课时课型新授</p><p>  重点、难点探究定滑轮、动滑轮的作用</p><p>  教学活动:教师活动:学生活动:</p><p>  情景展示(多媒体展示)升国旗时,我们向下拉绳子,国旗徐徐上升;向上吊重物时,既可以使用动滑轮,也可以使用定滑轮;起重机通过滑轮可以吊起笨重的物体。[来源:Z,xx,k.Com]</p><p>  观察、思考</p><p>  提出问题滑轮在工作过程中,起什么作用?思考</p><p>  猜想假设要求学生猜想</p><p>  设计实验请同学们根据自己的猜想设计实验方案,分别用定滑轮、动滑轮提升同一物体,探究用力的大小以及用力的方向,比较与不使用滑轮直接提升物体时有什么不同。</p><p>  请根据自己的实验方案设计实验记录表:学生设计并用多媒体展示。</p><p>  实验记录表:</p><p>  器材                    项目省力情况用力的方向</p><p>  直接提升</p><p>  使用定滑轮</p><p>  使用动滑轮[来源:学科网ZXXK]</p><p>  [来源:Zxxk.Com]</p><p>  得出结论教师取几个小组的数据多媒体展示,先请学生根据数据给出结论,最后师生共同总结并板书:</p><p>  1、使用动滑轮可以省力,但不能改变用力方向。</p><p>  2、使用定滑轮不省力,可以改变用力方向。</p><p>  学生观察、分析、归纳</p><p>  学生识记</p><p>  评价与交流:</p><p>  1、使用定滑轮提升物体时,力的大小与用力方向有关系吗?请说明原因。</p><p>  2、实验发现:使用定滑轮不省力,使用动滑轮省力,你能分别从杠杆平衡和受力分析的角度解释其中的原因吗?</p><p>  3、把定滑轮和动滑轮组合起来提升物体,能否同时改变用力的大小与用力方向?滑轮组提升物体时用力的大小与绳子段数有什么关系?
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