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[八年级全] 【典中点】2017春沪科版八年级物理下册教案:10.1科学探究:杠杆的平衡条件(方案2)

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发表于 2017-6-8 21:43:34 | 显示全部楼层 |阅读模式

  【典中点】2017春沪科版八年级物理下册教案:10.1科学探究:杠杆的平衡条件(方案2)</p><p>  一、教学目标</p><p>  【知识与技能】</p><p>  1.  通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征,并能在杠杆上确认动力、阻力、动力臂、阻力臂。</p><p>  2.  能根据一定的标准对杠杆的使用、特点,以及作用效果进行分类。</p><p>  3.  会应用杠杆平衡条件进行简单计算,解决有关问题。</p><p>  【过程与方法】</p><p>  1.  通过参与科学探究活动,能对杠杆平衡条件进行猜想与假设,并设计出实验方案,对获得的信息进行处理,得出杠杆平衡条件。</p><p>  2.  通过实验,观察了解杠杆的不同类型及特点。</p><p>  【情感态度与价值观】</p><p>  培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣,结合我过古代劳动人民的对杠杆的研究和应用事例的介绍,激发学生对祖国古代文明的自豪感,进而唤起他们对祖国的热爱。</p><p>  二、重点</p><p>  1.杠杆的定义、力臂的概念。</p><p>  2.科学探究杠杆平衡条件及应用。</p><p>  3.杠杆的分类。</p><p>  三、难点</p><p>  1.力臂的确定。</p><p>  2.正确利用杠杆平衡条件进行简单的计算。</p><p>  四、教具准备</p><p>  剪刀、木棒、钩码、天平、酒瓶、起子、扳手、螺帽、钳子、大石头、小石头、探究杠杆平衡条件的实验装置。</p><p>  五、教学方法</p><p>  实验法、科学探究法、讨论法</p><p>  六、学法指导</p><p>  观察法、概括法、</p><p>  七、板书</p><p>  第一节  科学探究:杠杆的平衡条件</p><p>  1、  什么叫杠杆?[来源:学§科§网]</p><p>  在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒,物理学中叫做杠杆。</p><p>  2、杠杆的五要素:支点O:杠杆绕着转动的固定点。</p><p>  动力F1:使杠杆转动的力.</p><p>  阻力F2:阻碍杠杆转动的力.[来源:学科网ZXXK]</p><p>  动力臂L1:从支点到动力作用线的距离.</p><p>  阻力臂L2:从支点到阻力作用线的距离.</p><p>  3、杠杆的平衡条件:F1×L1=F2×L2  或   F1/F2=L2/L1</p><p>  4、杠杆的分类:省力杠杆</p><p>  费力杠杆</p><p>  等臂杠杆</p><p>  八、课时安排   1课时</p><p>  九、教学过程</p><p>  (一)引入新课</p><p>  【教师】课前我已布置同学们预习本课内容,并准备一个杠杆带到课堂上展示,说出其特征及其在生活中的应用,下面请同学们踊跃上台展示、交流。</p><p>  【学生】我带来的是开瓶盖的起子,现在我给大家表演如何用起子开瓶盖,起子在可开瓶盖的过程中,是在力的作用下绕着这个固定点转动的。</p><p>  【学生】我带来的是扳手,扳手是用来旋螺母的,扳手也是在力的作用下绕着这个固定点转动的。</p><p>  【学生】我带来的是剪刀,我发现在用剪刀剪指甲时,剪刀的两个刀片及柄也是在力的作用下绕着固定点转动的。</p><p>  【学生】我带来的钳子,它在剪金属时,也是在力的作用下绕着固定点转动的。</p><p>  【教师】下面请同学们观察天平,在调天平平衡时,天平的横梁是被支在刀口上的,横梁绕着刀上的支点转动。[来源:Z+xx+k.Com]</p><p>  以上展示的都是简单机械中的杠杆,它们有什么共同特点?</p><p>  【学生】都是在力的作用下,绕着某一固定点转动。[来源:Zxxk.Com]</p><p>  【教师】是,你们归纳得很好,杠杆属于简单机械,从今天这节课起,我们就将学习第九章简单机械,这节我们就来探究杠杆及杠杆的平衡条件。</p><p>  (二)进行新课</p><p>  1.认识杠杆</p><p>  【教师】什么叫杠杆?</p><p>  【学生】在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒,物理学中叫做杠杆。(板书)</p><p>  【教师】在生活和生产中,我们还能举出哪些杠杆呢?</p><p>  【学生】跷跷板、用硬棒撬东西时、手握笔写字时、用扫帚扫地时、</p><p>  【教师】同学们非常认真的观察生活实际,举的例子都是正确的。</p><p>  2.有关杠杆的几个要素:</p><p>  【教师】请同学们看老师的演示实验:如课本中用一根硬棒和一个小石块撬大石块。</p><p>  作图并介绍:</p><p>  ◆ 支点O:杠杆绕着转动的固定点。</p><p>  ◆ 动力F1:使杠杆转动的力.</p><p>  ◆ 阻力F2:阻碍杠杆转动的力.</p><p>  ◆ 动力臂L1:从支点到动力作用线的距离.</p><p>  ◆ 阻力臂L2:从支点到阻力作用线的距离.</p><p>  3.杠杆的平衡:</p><p>  【教师】当杠杆在动力和阻力的作用下静止时,我们就说杠杆平衡了,</p><p>  演示实验:</p><p>  【教师】对杠杆平衡,同学们想出了什么问题?或者你门想知道什么?</p><p>  【学生】想知道杠杆平衡时,动力、动力臂、阻力、阻力臂之间有什么关系?</p><p>  【学生】杠杆平衡的条件是什么?</p><p>  【教师】你门的猜想是什么?</p><p>  【学生】(1):动力+动力臂=阻力+阻力臂</p><p>  (2):动力-动力臂=阻力-阻力臂</p><p>  (3):动力×动力臂=阻力×阻力臂</p><p>  (4):动力÷动力臂=阻力÷阻力臂</p><p>  【教师】你们准备如何制定计划与设计实验?</p><p>  【学生】动力和动力臂的单位不同,不能相加减,所以(1)(2)两组是错的,我们对(3)(4)两组进行实验验证。</p><p>  【教师】那现在就请同学们讨论实验:(实验原理图见教材)</p><p>  【学生】在杠杆左右两边挂上不同数量的钩码,将右边的钩码重作为动力、左边的钩码重作为阻力,移动钩码位置让杠杆在水平位置平衡,动力臂、阻力臂可以直接从杠杆上的刻度读,改变钩码数目移动其挂钩的位置,使杠杆重新平衡,将数据填入下表:</p><p>  实验序号动力(F1)(L1)(F2)(L2)</p><p>  [来源:Zxxk.Com]</p><p>  【教师】(实验结束后)请同学们对实验数据进行分析,你能得出什么结论?</p><p>  【学生】杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂</p><p>  【学生】杠杆平衡时,动力/阻力=阻力臂/动力臂</p><p>  【教师】由上面的实验探究,我们可以得出杠杆平衡条件的数学表达式:</p><p>  F1×L1=F2×L2  或   F1/F2=L2/L1</p><p>  【教师】下面请同学们对杠杆平衡条件进行评估。</p><p>  4.杠杆的分类:</p><p>  【教师】请同学们画出黑板上的几个图的动力、阻力、动力臂、阻力臂和支点。</p><p>  在讨论的基础上,对杠杆进行分类:</p><p>  【学生】进行总结:</p><p>  省力杠杆(动力小于阻力,动力臂大于阻力臂)</p><p>  费力杠杆(动力大于阻力,动力臂小于阻力臂)</p><p>  等臂杠杆(动力等于阻力,动力臂等于阻力臂)</p><p>  【学生】还可以分为:直棒杠杆、曲柄杠杆</p><p>  【教师】(同学们很善于观察,能从不同的角度进行分析,很好。</p><p>  【教师】我们人体中有哪些杠杆呢?</p><p>  【学生】学生回答</p><p>  5.我过古代的杠杆:</p><p>  【教师】请同学们举出古代的劳动人民所用的杠杆:</p><p>  【学生】古人进行称量的天平</p><p>  【学生】古人捣谷用的舂</p><p>  【学生】汲水用的桔槔</p><p>  【教师】同学们说得很好,说明同学们认真阅读了,现在我们来总结一下本节课我们学到了什么?</p><p>  (三).小结与反馈:</p><p>  【学生】1、什么是杠杆?</p><p>  2、杠杆的五要素:</p><p>  3、杠杆的平衡条件:F1×L1=F2×L2  或   F1/F2=L2/L1</p><p>  4、杠杆的分类:</p><p>  (四).练习与作业:</p><p>  【教师】下面请同学们完成几个练习:</p><p>  1.画力臂:</p><p>  【教师】你能总结一下画力臂的一般步骤吗?</p><p>  【学生】学生交流讨论后回答:</p><p>  可按下述步骤画力臂:</p><p>  (1)首先确定支点O.</p><p>  (2)画好动力作用线及阻力作用线.画的时候可用虚线将力的作用线延长.</p><p>  (3)再从支点O向力的作用线引垂线,画出垂足,则支点到垂足的距离就是力臂.</p><p>  (4)最后用大括号勾出力臂,在旁边标上字母l1或l2,分别表示动力臂或阻力臂。</p><p>  2、如图甲所示,杠杆OA处于平衡状态,在图中分别画出力F1和F2对支点O的力臂L1和L2。</p><p>  3、如图所示是一个指甲刀的示意图,它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成,用指甲刀剪指甲时,下面说法正确的是(   )</p><p>  A.三个杠杆都是省力杠杆</p><p>  B.三个杠杆都是费力杠杆</p><p>  C.ABC是省力杠杆,OBD、OED是费力杠杆</p><p>  D.ABC是费力杠杆,OBD、OED是省力杠</p><p>  4.如图所示,AB为一根质量不计的细棒,用绳在O处吊起,当A、B两端分别挂两个重物甲、乙时恰好平衡.若OA=0.8 m,OB=0.4 m,甲的质量为10 kg,则乙的质量为        kg.</p><p>  5.下列工具中,属于省力杠杆的是 (    )</p><p>  A.夹邮票用的镊子        B.理发师修剪头发用的剪刀</p><p>  C.剪铁丝用的钢丝钳           D.钓鱼用的鱼竿</p><p>  5.如图所示的杠杆中,动力的力臂用l表示,图中所画力臂正确的是(  )</p><p>  6、在如图所示的实验装置中:</p><p>  ①实验前没有挂钩码时,发现杠杆左端下倾,应将杠杆右端螺母向_______(左或右)边旋一些,使杠杆在水平位置平衡。</p><p>  ②实验时只有8个相同的钩码,杠杆上每格等距,当在A点挂4个钩码时,则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡?</p><p>  (请设计两种方案)</p><p>  答:①_______________________________</p><p>  ②__________________________   __。</p><p>  十、反思</p><p>  1、在杠杆平衡条件学习之后,还要训练对杠杆平衡条件的简单计算。</p><p>  2、在力杠杆平衡条件学习之后,还要训练杠杆平衡条件的应用。
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