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[八年级全] 【典中点】2017春沪科版八年级物理下册学案:10.2滑轮及其应用(方案2)

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发表于 2017-6-8 21:42:28 | 显示全部楼层 |阅读模式

  【典中点】2017春沪科版八年级物理下册学案:10.2滑轮及其应用 (方案2)</p><p>  学习目标:</p><p>  1、  知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的应用</p><p>  2、  能识别生活和生产中常见的滑轮</p><p>  3、  会根据要求使用和组装滑轮组</p><p>  学习要点:</p><p>  1、使用滑轮时,滑轮的轴固定不动的叫做           ;轴随物体一起运动的滑轮叫                。</p><p>  2、使用定滑轮不               ,但可以改变拉力的               。</p><p>  3、使用动滑轮可以                                                。</p><p>  4、 定滑轮在使用时,相当于一个              杠杆,因此拉力和重力的关系是:                ,即使用定滑轮不省力。动滑轮在使用时,相当于一个             杠杆,因此拉力和重力的关系是:                       。</p><p>  5、使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,                                       。</p><p>  学习过程:</p><p>  1、定滑轮和动滑轮</p><p>  做一做:用滑轮把钩码提起来,并回答下面的问题:</p><p>  (1)观察滑轮,请说出它的构造</p><p>  (2)你在生活中哪些地方见过滑轮?你知道它们起到什么作用吗?</p><p>  小结:使用滑轮时,滑轮的轴固定不动的叫做             ;轴随物体一起运动的滑轮叫               。</p><p>  想一想:使用定滑轮有什么好处?</p><p>  做一做:先用弹簧测力计直接测出一个钩码重,再按照课本图10-14那样进行实验,记录每次拉力和钩码重力,填入下表:</p><p>  钩码重G/N拉力F1/N拉力F2/N拉力F3/N</p><p>  比较每次拉力和钩码重力的关系,可以得出结论:使用定滑轮不            ,但可以改变拉力的                       。</p><p>  想一想:使用动滑轮有什么好处?</p><p>  做一做:按照课本图10-16进行实验,读出弹簧测力计的示数F,再与钩码重G比较,可以得到的结论是:                                          。</p><p>  画一画:使用滑轮的理论分析</p><p>  对于上述实验得出的结论,我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。</p><p>  (1)请画出图1(b)、(c)中的两个力臂,由图可知,定滑轮在使用时,相当于一个         杠杆,因此拉力和重力的关系是:                 ,即使用定滑轮不省力。</p><p>  (2)动滑轮在使用时,同样可以找出跟它想当的杠杆。图2中杠杆的支点是A点还是O点?请在图2(b)中画出两个力臂,由图可知,动滑轮在使用时,相当于一个                杠杆,因此拉力和重力的关系是:                        。</p><p>  2、滑轮组</p><p>  做一做:组成滑轮组</p><p>  把一个定滑轮和一个动滑轮组合成滑轮组,讨论一下,你能设计出几种组合方式?把你的方案画在下面的方框里,并动手做一做。</p><p>  做一做:探究滑轮组的省力情况</p><p>  按照课本图10-17所示的方式进行探究,把提起重物使用的拉力与物重相比较,再数一数承担物重的绳子有几股,你们发现:使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,                                     。除此以外,你们还发现了什么?[来源:Zxxk.Com]</p><p>  自我检测:</p><p>  1、学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升。对这个滑轮的说法,正确的是(     )</p><p>  A.这是一个动滑轮,可省力</p><p>  B.这是一个定滑轮,可省力</p><p>  C.这是一个动滑轮,可改变力的方向</p><p>  D.这是一个定滑轮,可改变力的方向</p><p>  2、某同学研究定滑轮的使用特点,他每次都匀速提起钩码,研究过程如图4所示,请仔细观察图中的操作和测量结果,然后归纳得出初步结论。</p><p>  比较(a)、(b)两图可知:                                     ;</p><p>  比较(b)、(c)、(d)三图可知:                                         :</p><p>  3、根据图5中的省力要求,画出滑轮组的绕法。(不计摩擦和滑轮重)</p><p>  4、在图6中,一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来,请画出滑轮组的绕线</p><p>  五、自我反思</p><p>  我的收获:</p><p>  我的疑惑:
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