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[八年级下] 【名师测控】2017年春教科版八年级物理下册教学案:9.1压强(第1课时)(教师版)

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发表于 2017-4-14 16:50:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

  第九章压强
  第一节 压强
  第1课时 压强
  【学习目标】
  1.知道压力的概念,会用力的示意图表示压力。
  2.了解压强的概念,理解压强的大小与哪些因素有关。
  3.能够用压强公式进行简单地计算。
  行为提示:
  1.认真阅读学习目标,用双色记号笔将行为动词画上记号。
  2.创设情景,导入新课。
  知识链接:
  1.压力是垂直压在物体表面的力,施力者是挤压受力物体的物体,重力是由于地球的吸引而使物体受到的力,施力者是地球,重力和由重力引起的压力不是作用于同一物体的力。
  2.压力的作用点在物体的受力面上,重力的作用点在物体的重心。
  提示:
  竖直向下与垂直向下有区别。竖直向下与水平面垂直,垂直向下与支撑面垂直。
  情景导入 生成问题
  如图甲所示,两个体重差不多的小朋友,在雪地里,一个陷下去了,另一个没有陷下去。如图乙所示,小象和小鹿正在一起穿过一块结冰的湖面,大象在冰面上行走安然无恙,而小鹿脚下的冰面已经出现裂缝。
  根据以上的信息,你能提出两个你感兴趣的问题吗?
  自学互研 生成能力
  1.画出下图中杯子对桌面的压力、图钉对墙壁的压力、物体对斜面的压力,并指出压力与重力有无关系?
  图甲中压力由重力引起,压力等于重力;乙中压力与重力无关;丙中压力由重力引起,压力小于重力。
  自主阅读教材P36-37,完成第2题:
  2.实验探究影响压力作用效果的因素。
  【提出问题】压力作用效果跟什么因素有关?
  【作出假设】__可能跟压力大小和受力面积有关__。
  【设计实验】(教材P36)
  【进行实验】
  知识链接:
  受力面积与物体底面积的关系:对于压力的受力面积要具体情况具体分析。两个产生压力的物体之间的受力面积大小有时等于支持面的面积,有时小于支持面的面积,从下图所示的几种情况就可以看到这一点。
  各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上,寻求小组间合作探究,共同解决。
  对照学习目标思考:
  1.今天我学到了什么知识?
  2.我还存在的疑惑是什么?
  【实验结论】
  压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显;压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。
  【实验反思】
  海绵的作用:__形变程度反映压力作用效果__。
  实验方法:__控制变量法和转换法__。
  3.什么叫压强?压强是反映什么的物理量?压强公式及单位怎样?
  答:物体所受的压力与受力面积之比叫做压强,压强是反映物体单位面积上所受压力的作用效果的物理量,公式为:p=,p表示压强,单位是帕(Pa);F表示压力,单位是牛(N);S表示受力面积,单位是平方米(m2)。
  4.对压强单位Pa的认识:一颗西瓜子平放在手上,对手的压强约为__20__Pa。成人站立时对地面的压强约为__1.5×104__ Pa,它表示人站立时,其脚下每平方米面积上,受到脚的压力为__1.5×104__N。
  5.结合例题分析,利用公式p=,应注意什么问题?
  答:(1)要统一单位,p的单位是Pa,F的单位是N,S的单位统一为m2;(2)物理量必须一一对应,地面受同学压力的面积应等于两只脚与地面的接触面积。
  1.分组完成教材P36实验。
  2.各小组将本组对第5题的讨论结果在班内进行交流。
  交流展示 生成新知
  1.小明在探究压力的作用效果跟什么因素有关时,做了如图所示的实验。
  (1)甲、乙两图所示的实验,可以用来说明__受力面积一定,压力越大,压力作用效果越明显__。
  (2)丙、丁两图所示的实验,可以用来说明__压力一定,受力面积越小,压力作用效果越明显__。
  (3)根据(1)(2)的结果可以看出,压力的作用效果跟__压力__和__受力面积__有关。
  2.一个盛水的平底茶杯,质量为450 g,底面积为50 cm2,放在水平桌面上,杯子和水所受的重力__4.5__ N(g取10 N/kg),杯子对桌面的压强为__900__ Pa。
  当堂演练 达成目标
  见学生用书
  课后反思 查漏补缺

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