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[八年级下] 【名师测控】2017年春教科版八年级物理下册教学案:7.5第1课时 摩擦力(教师版)

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发表于 2017-4-14 16:49:43 | 显示全部楼层 |阅读模式

  第五节 摩擦力
  第1课时 摩擦力
  【学习目标】
  1.了解滑动摩擦力的产生及方向。
  2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。
  行为提示:
  1.认真阅读学习目标,用双色记号笔将行为动词画上记号。
  2.创设情景,导入新课。
  提示:
  1.摩擦力的方向:与相对运动的方向相反,而不是与运动的方向相反。
  2.摩擦力一定是阻碍物体运动的力的说法是错误的,只能说摩擦力是阻碍物体相对运动的力。
  引导学生设计实验,选择相应的实验器材,培养学生的实验探究能力。
  情景导入 生成问题
  出示:钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双。
  提问:如果老师要参加一百米的赛跑,会选择哪一双鞋?如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢?为什么要做这种选择?
  学生观察并发表意见。
  引入:鞋子中还有有关摩擦力的大学问呢!今天我们一起学习第五节——摩擦力。
  自学互研 生成能力
  自主阅读教材P18,完成1-2题:
  1.随堂实验:将手掌用力压在桌面上拖动,有什么感受?
  答:手掌不容易快速拖动。
  2.什么是摩擦力?摩擦力的方向如何判断?产生的条件是什么?
  答:两个相互接触的物体做相对运动(或有相对运动趋势)时,在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力,叫摩擦力;
  摩擦力的产生:与相对运动的方向相反;
  产生条件:相互接触,有挤压,接触面不光滑,发生相对运动或有相对运动趋势;
  自主阅读教材P18-19,完成第4题:
  4.实验探究:探究影响摩擦力大小的因素。
  提出问题:滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关?
  猜想假设:__滑动摩擦力的大小可能与压力有关,可能与接触面积有关,可能与接触面的粗糙程度有关。__
  实验器材:弹簧测力计、长方体木块、长木板、棉布(毛巾)。
  实验装置:
  独立完成模块一,小组合作完成模块二,教师巡视。
  各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上,寻求小组间合作探究,共同解决。
  对照学习目标思考:
  1.今天我学到了什么知识?
  2.我还存在的疑惑是什么?
  实验步骤:
  1.使一个长方形木块的不同侧面与长木板表面相接触,缓缓地匀速拉动木块,保持弹簧测力计的示数稳定,观察并记录弹簧测力计的示数。
  2.在木板上再叠放另一个木块,重复上述操作,观察并记录弹簧测力计的示数。
  设计实验表格:
  长木板不同表面木块不同侧面弹簧测力计示数/N
  光滑表面
  小
  大一个木块
  粗糙表面
  小
  大
  实验结论:
  摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。同一接触面时,压力越大,摩擦力越大;在压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大。
  分小组讨论:
  实验设计中有没有失误之处?怎样弥补不足?拉木块运动是否匀速?弹簧测力计的示数是否稳定?怎样进一步改进以减小误差?
  交流展示 生成新知
  1.在做“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验时,所用的实验器材有:
  A.木块 B.长木板 C.砝码Ⅰ D.砝码Ⅱ E.砝码Ⅲ F.棉布 G.砂纸
  H.长玻璃板 I.弹簧测力计
  (1)为了研究摩擦力与压力的关系,列出选用的器材序号:__A、B、C、D、E、I__。
  (2)为了研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系,列出选用的器材序号:__A、B、F、G、H、I__。
  (3)实验中采用的研究方法是:__控制变量法__。
  2.如图所示,物体A在水平推力F的作用下,从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中,A对桌面的压力将__不变__,A受到摩擦力__不变__,F的大小__不变__。(选填“变大”“不变”或“变小”)
  当堂演练 达成目标
  见学生用书
  课后反思 查漏补缺

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