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[八年级下] 【名师测控】2017年春教科版八年级物理下册教学案:7.4重力(教师版)

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发表于 2017-4-14 16:49:41 | 显示全部楼层 |阅读模式

  第四节 重力
  【学习目标】
  1.知道重力是如何产生的。
  2.知道重力的方向以及重垂线的应用。
  3.理解重力的大小跟质量的关系。
  4.巩固弹簧测力计的使用方法。
  5.学会探究问题的一般方法。
  行为提示:
  1.认真阅读学习目标,用双色记号笔将行为动词画上记号。
  2.创设情景,导入新课。
  每组分发器材,完成P14的实验探究。
  情景导入 生成问题
  如图所示是一个熟了的苹果从树上落下的情景。
  针对以上信息,请提一个你感兴趣的问题。
  自学互研 生成能力
  自主阅读教材P13内容,完成1-2题:
  1.将书本托起一定高度,手离开书后会看到什么现象?为什么会产生这种现象?什么是重力?它的施力物体是什么?
  答:现象:书本会落向地面;任何两个物体之间都存在相互吸引的力,即万有引力,所以书本会受到地球的吸引力落向地面;重力是由于地球的吸引而受到的力,又叫物重,施力物体是地球。
  2.设想:如果没有重力,我们的生活会是什么样子?
  答:可站着睡觉;水倒不进嘴里;一跳起来就会离开地面等。
  自主阅读教材P13-15内容,完成3-4题:
  3.重力的大小与质量有什么关系呢?现在以图的形式给出探究重力大小与质量的关系的方案。试写出你的方案,并动手做。
  (1)需要一些什么器材?
  答:弹簧测力计、钩码。
  (2)如何测量?写出你的方案。
  答:把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们的重力。
  (3)将数据记录在下列表格中。
  质量m/kg
  重力G/N
  方法指导:
  用斜面上物体所受的重力来区分竖直向下和垂直向下。
  提示:
  物体的重心不一定在物体上,比如铁环。
  各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上,寻求小组间合作探究,共同解决。
  对照学习目标思考:
  1.今天我学到了什么知识?
  2.我还存在的疑惑是什么?
  (4)将重力和质量的关系在坐标图中表示出来。
  (5)分析讨论试写出你的实验结论。
  答:物体所受重力与它的质量成正比。
  范例1:某同学的质量为50 kg,他受到的重力为多少?
  解:G=mg=50 kg×9.8 N/kg=490 N
  4.物体所受的重力方向总是竖直向下的,请你以身边的物体为例,进行验证一下。试说说重力的方向总是竖直向下在日常生活中有哪些应用?
  答:手拿黑板擦,松手后黑板擦朝竖直向下的方向运动,说明重力的方向是竖直向下的;应用:利用重垂线检查墙体是否竖直;借助直角三角板和重垂线检查桌面是否水平。
  范例2:画出正在爬坡的车子所受的重力的示意图。
  解:如图所示
  自主阅读教材P15-16内容,完成第5题:
  5.重力在物体上的作用点叫做重心,质地均匀,外形规则的物体的重心在它的几何中心上,那么质量不均匀,形状不规则的物体的重心怎样找?
  答:用悬挂法找重心。
  分享检查1-5题。
  交流展示 生成新知
  1.如图所示的是宇航员从月球带回的环形石头(形状规则),则它的重心在( A )
  A.A点      B.B点      C.C点      D.D点
  2.在如下表格中任意选取一个物体计算重力。
  答:若选择苹果:G=mg=0.15 kg×9.8 N/kg=1.47 N;
  若选择鸡:G=mg=2.0 kg×9.8 N/kg=19.6 N;
  若选择大象:G=mg=6.0×103 kg×9.8 N/kg=5.88×104 N;
  若选择鲸:G=mg=1.5×105 kg×9.8 N/kg=1.47×106 N。
  点拨:如无特殊说明,g值一般取9.8 N/kg。
  当堂演练 达成目标
  见学生用书
  课后反思 查漏补缺

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