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[八年级下] 【名师测控】2017年春教科版八年级物理下册教学案:7.3弹力 弹簧测力计(教师版)

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发表于 2017-4-14 16:49:38 | 显示全部楼层 |阅读模式

  第三节 弹力 弹簧测力计
  【学习目标】
  1.体验弹性、塑性,知道弹力及弹力产生的条件。
  2.探究弹簧伸长长度与拉力的关系。
  3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
  行为提示:
  1.认真阅读学习目标,用双色记号笔将行为动词画上记号。
  2.创设情景,导入新课。
  提示:
  弹力是接触力,要相互接触。但相互接触的物体间不一定有弹力,必须相互挤压。
  知识链接:
  1.弹力的方向:与物体发生形变的方向相反(从施力物体指向受力物体)。
  2.拉力、推力、压力、支持力均属弹力,是同一种性质的力。
  情景导入 生成问题
  同学们一定看过跳水运动员在跳板上用力跳起,向下压弯跳板,然后高高跃起,在空中做出各种漂亮的动作,再落入水中的画面。请同学们想想看,为什么跳水运动员要用力向下压弯跳板呢?如果在平地上,我们能够跳得那么高吗?
  自学互研 生成能力
  自主阅读教材P10内容,完成1-2题:
  1.举例说明什么叫弹性?什么叫塑性?
  答:物体受力后发生形变,不受力时又能恢复到原状的特性,叫弹性;物体变形后,撤去外力,物体不能恢复原状的特性叫塑性。
  2.实验:拉橡皮筋、拉弹簧,感受什么叫弹力?弹力产生的条件是什么?
  答:拉橡皮筋、拉弹簧时,手会感觉到有一种来自橡皮筋或弹簧的力的作用,这种因为物体发生弹性形变而产生的力叫弹力;弹力产生的条件:两物体必须接触,发生形变。
  自主阅读教材P10-12内容,完成3-5题:
  3.实验室常用的测力工具是什么?它的工作原理是什么?它的构造是什么?
  答:实验室常用的测力工具是弹簧测力计;
  原理:在弹性限度内,弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比;
  构造:弹簧、指针、刻度板、拉环和挂钩。
  4.观察桌上的弹簧测力计,为它写一份使用说明书。
  答:使用前:观察量程,观察分度值,检查指针是否指在零刻线,使用前,还要把挂钩来回拉动几次;使用时:拉力要沿着弹簧的轴线方向。
  各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上,寻求小组间合作探究,共同解决。
  对照学习目标思考:
  1.今天我学到了什么知识?
  2.我还存在的疑惑是什么?
  5.动手操作:分组练习使用弹簧测力计。(动手完成书本P11实验)
  序号评价内容
  1使用前观察其量程和分度值
  2使用前校零
  3使用前有没有将挂钩来回拉动几次
  4使用时是否沿弹簧轴线方向拉
  5
  6
  7
  1.各组选代表列举一种生活中常见的弹力。
  2.各组选代表完成P11实验探究1、2、3。
  交流展示 生成新知
  1.关于弹力,下列说法错误的是( B )
  A.相互接触的物体间不一定产生弹力
  B.弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
  C.弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力
  D.压力、支持力、拉力都属于弹力
  2.如图甲所示的弹簧测力计的指针有些下垂,但弹簧和原先一样,是完好的,当它不测量时,指针不指零。该弹簧测力计__不能__(选填“能”或“不能”)拿来直接测量物体的重力或拉力,需先__调零__,否则测得的值比真实值偏__大__。当它未调零受到某一拉力时,指针如图乙所示,则这个拉力的大小为__3.4__N__。
  当堂演练 达成目标
  见学生用书
  课后反思 查漏补缺

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