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[八年级下] 【名师测控】2017年春教科版八年级物理下册教学案:7.1力(教师版)

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发表于 2017-4-14 16:49:35 | 显示全部楼层 |阅读模式

  第七章力
  第一节 力
  【学习目标】
  1.知道力的概念。
  2.知道物体间力的作用是相互的。
  3.认识力的作用效果。
  行为提示:
  1.认真阅读学习目标,用双色记号笔将行为动词画上记号。
  2.创设情景,导入新课。
  行为提示:
  让学生利用身边的器材演示一些有关力的现象的实验。
  提示:
  相互接触的物体间不一定有力的作用。不接触的物体也可以有力的作用,如磁体吸引大头针。
  知识链接:
  不能看见力,我们可以通过力的作用效果来感受力的存在,这种物理研究方法叫做“转换法”。
  情景导入 生成问题
  【演示实验】取两个相同的木块,一木块上放一铁块,另一木块上放一条形磁铁。把两木块放在水面上,让它们相距较近的距离,再松开手。
  【学生观察现象】两木块相互靠近。
  【教师提问】为什么这两个木块会相互靠近呢?学生思考并回答,老师板书课题。
  自学互研 生成能力
  自主阅读教材P2内容,完成1-2题:
  1.什么是力?
  答:物体对物体的作用,叫力。
  2.请列举工农业生产中,有力存在的事例,并说出哪个是施力物体?哪个是受力物体?
  仿例:推土机推土 施力物体:推土机 受力物体:土
  答:起重机吊起货物 施力物体:起重机 受力物体:货物
  自主阅读教材P3内容,完成3-4题:
  3.想想做做:(1)用手掌拍击桌面,说说手掌的感受,轻拍和重拍相同吗?
  (2)双手互拍,手掌什么感觉?这说明物体间力的作用是怎样的?你能总结相互作用力的特点吗?
  答:(1)用手掌拍击桌面,手会感觉痛,轻拍和重拍手的感觉不同;(2)双手互拍两手都痛,说明力的作用是相互的,相互作用的一对力:方向相反、大小相等、作用点分别在两个不同物体上,同时产生,同时消失。
  提示:
  大量事实表明,物体间力的作用是相互的,一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的作用力,这两个力称为一对相互作用力。
  提示:
  做匀速圆周运动的物体,其运动状态是发生了改变的。
  学生自选器材完成探究活动,小组选派同学说明利用了什么现象得出什么结论。
  各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上,寻求小组间合作探究,共同解决。
  对照学习目标思考:
  1.今天我学到了什么知识?
  2.我还存在的疑惑是什么?
  4.太空中没有空气,火箭为什么还能飞行呢?原来,火箭发动机能向后喷出燃气,使自身受力而前进,这是运用了力的作用是__相互__的原理;火箭受到燃气对它的作用力的方向与其运动方向__相同__(选填“相同”或“相反”)。
  解析:火箭发动机向后喷出燃气,对燃气的作用力方向向后,由于物体间力的作用是相互的,因此燃气对火箭产生向前的力,这个力与火箭运动的方向相同。
  自主阅读教材P4内容,完成第5题:
  5.力的作用效果有哪些?试举例说明“力能改变物体的运动状态”。
  答:一是改变物体形状,二是改变物体的运动状态;
  物体运动状态的改变包括物体运动速度的改变(加速、减速、由静到动、由动到静)和运动方向的改变。例如:人拉弓射箭,箭飞出去了,箭由静止状态变为运动状态。
  组内每个同学各举一个例子说明“力的作用是相互的”和“力的作用效果”。
  答:用力拍桌子,手会感到痛,手给了桌子一个力,同时也受到了桌子对手的力;用力按压弹簧时弹簧被压缩,改变了弹簧的形状。
  交流展示 生成新知
  1.人在游泳时,使人前进的力是(D )
  A.手臂划水的力           B.脚蹬水的力
  C.手臂和脚拍打、划水的力  D.水对手臂的推力
  2.观察如图所示的两幅图,说出跟物理有关的知识:
  (1)物体间力的作用是相互的(或力可以改变物体的运动状态)__;
  (2)__力可以使物体发生形变__。
  当堂演练 达成目标
  见学生用书
  课后反思 查漏补缺

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