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[八年级下] 【名师测控】2017年春人教版八年级物理下册导学案:12.2滑轮(教师版)

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发表于 2017-3-16 21:07:07 | 显示全部楼层 |阅读模式

  第2节 滑轮
  【学习目标】
  1.知道定滑轮、动滑轮,并能识别它们。
  2.理解定滑轮、动滑轮的特点与实质,并能用它们来解决简单的问题。
  【学习重点】
  探究定滑轮、动滑轮的特点和应用。
  【学习难点】
  会按要求组装滑轮,并画出它的绕线,掌握定滑轮和动滑轮的实质。
  行为提示:
  1.用双色笔将学习目标中行为动词标出来。
  2.解读学习目标,引入新课。
  知识拓展:
  滑轮是一种变形的杠杆,因为滑轮可以连续旋转,所以滑轮可以看作是一个连续旋转的杠杆。
  特别提醒:
  使用定滑轮不省力,F=G;使用动滑轮省一半的力,F=G。这均是理想化的状态,即不考虑滑轮与轴之间、绳与轮之间的摩擦以及动滑轮重力时的情况。要考虑这些因素,实际使用定滑轮不仅不省力,反而费力;使用动滑轮也达不到省一半力的效果。
  情景导入 生成问题
  我们在前面学习了杠杆,知道了杠杆的分类和特点。现实生活中我们还应用了其他简单机械。如我们每周一升国旗,国旗手用力向下拉绳子,我们会看到国旗通过一种装置缓缓上升;工人在一种装置的帮助下,居然用50 N的力提起重95 N的物体,你们知道这些装置是什么吗?
  自学互研 生成能力
  自主阅读教材P81~83的内容,独立思考并完成:
  1.如图所示,__A__是定滑轮,能改变力的__方向__,__不能__省力、__不能__省距离(后两空选填“能”或“不能”),它的实质是一个__等臂__杠杆;__B__是动滑轮,动滑轮不能改变力的__方向__,__能__省一半的力,__不能__省距离(后两空选填“能”或“不能”),它的实质是一个__动力臂是阻力臂2倍__的杠杆。
  2.如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动,分别测得一组数据如下表所示:
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